课题名称：生活处处要合作

活动时间：1课时

活动场地：多媒体教室

参加对象：四年级

活动方式：游戏、舞蹈、小组讨论等

理论依据：

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，让学生明白生活处处要合作，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

设计目标：

1、让学生从活动中明白生活处处要合作。

2、让学生学会合作的技巧。

活动准备：

1、各种需要的用具（课件、球、哨子、绳、秒表、书签、图画纸、彩色笔等）

2、布置教室创设轻松愉快的氛围。

活动过程：

一、热身运动

1、全班围成一个大圆圈拍手

2、报数分组

3、完成小组公约（完成后先用投影仪展示，后贴在黑板上，时刻提醒组员）

二、活动一（运球）（课件展示活动规则）

活动规则：1、每次运球时，最多只能两个人。

          2、运球时，不能用手，也不能用脚。

          3、其他组员只能站在起跑线上，不能超出起跑线。

          4、运球途中，球掉了，必须从头运球。

          5、小组中每个成员都必须参与。

          6、时间用得最少的小组获胜。

队员们按小组比赛，比赛前提醒组员要注意安全。

三、真心窗（根据组员的回答相机板书）

（活动后，课件出示以下内容，让小组的成员交流感受后在全班交流。在交流中可放舒缓的音乐。）

    当你看到组员不与你合作时，你的感受如何？

    当你们组还在手忙脚乱时，已经有人把球运出去时，你的心里是怎么想的？

    当你们组开始运球，而其他组还在不知所措时，你是怎么想的？

    比赛结果出来后，当你们这一组获胜了，你是怎么想的？

    玩了这个游戏，你有什么想法跟大家交流分享？

四、身心放松（课件播放《众人划浆开大船》）

欣赏〈众人划浆开大船〉，可带领学生跟着节奏比几个比较简单的动作，既放松，又活动气氛。

五、小故事大道理

课件表演：两头绑在一起的牛吃草，但它们往相反的方向吃草，结果两头牛都吃不到草。（我们的多媒体教室有阶梯，让学生表演不安全，这环节也可以让两个学生表演，但应注意安全。）

心灵启迪：他们俩怎样才能在最短的时间里完成任务？

小组交流：由这个小故事，你明白了什么道理？（根据组员的回答相机板书）

六、送你几句话

1、你有一个苹果，我有一个苹果，我们俩相交换，还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们俩相交换，就有两种思想。

2、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

3、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

自我评估：

这个活动有几个可取的地方，一、背景音乐贯穿整堂课。我们中央电视台CCTV3开辟的“心灵俱乐部”栏目，虽说是心理剧，用的更多的是音乐疗法，可见音乐在心理健康教育中起着不容忽视的作用。在这堂课里，不论是背景音乐，还是放松音乐，跟课题紧密相关，给学生美的享受。师生齐唱《众人划桨开大船》，这歌声是真情，是渲染，是呼唤，是牵挂，是感动，是陶醉……，让孩子们在《众人划桨开大船》音乐的背景下走向体会合作的力量，升华了本课的主题。二、每个教学环节既是独立的，又是紧密相联的。在活动过程中，老师是舵手，她要把握好课堂的方向，让她不要偏离主题。这堂课的设计老师易操作，而学生自始至终也能在活动中得到心灵的启迪，既符合学生的年龄特点，又不失心理健康的教育意义。本来上这节课是不想板书的，但有一回在网上看到了这个板书，挺适合这课的内容，因此，又把这个板书加了上去，我想：效果也许会更好的。