三省小学   陈志育

                      （此文为本人参加班主任国家级远程培训的一份作业）

    从《忙乱的一天》案例里，我们可以看到，张老师的工作确很忙乱。也正是这一忙乱，让张老师产生了不爱当班主任的念头。在现实工作中，造成班主任工作忙乱，分析起来，有这么几方面的原因：

一是工作任务确实多。班主任同时承担着学科教学的任务，也需要时间上课、改试卷，批作业，辅导学生，节数不比科任老师少。班主任工作事无巨细，所谓“上面千条线，下面一根针”，班主任作为班级的第一责任人，从迎接学校的各种检查、考核，到学生的日常学习、生活、娱乐、安全、家校联系等，都要班主任操心。案例中的张老师就是被学科教学工作和班主任工作同时困住。班主任既要提高学科的教学质量，也要做好班级管理工作，这就要求班主任比科任教师花费更多的经历。一位班主任曾经这么形容自己的工作：两眼一睁，忙到熄灯；两眼一闭，提高警惕。
  二是自身经验确实不足。班主任工作时间短，工作经验不足。这表现在张老师虽然也制定了一天的工作计划，但是没有坚决执行，多次被临时性的工作所困扰，影响了工作计划的执行。
    三是教育难度确实大。义务教育阶段，实行的是不留级制度，不管学生成绩优劣，都可以升上高一年级。而且，现在独生子女增多，孩子的个性也越来越强，传统的教育和管理手段很难收到较好的效果，无形给班主任的增加了教育难度。案例中学生不按时完成作业而在课堂上抄作业，学生质疑老师偏心等，这都给张老师的班主任工作带来了不小的难度。
    四是工作压力确实大。现在家长把“望子成龙”的思想转化为对学校服务质量的高要求，学生的学习成绩、生活情况都需要班主任去和家长面对，并且要经常性地和家长进行沟通。学校也把建设高质量的办学目标转化为对班主任的高质量的工作要求。这给教师带来了巨大的精神压力。案例中，学生家长投诉张老师，校长批评张老师，这无疑会给张老师带来巨大的精神压力。
　　正如王宝祥老师所言：“班主任的全部工作，是由一天一天的工作组成的。一天工作的效率如何，效益如何，直接关系到整个班主任工作的成败。”因此，班主任怎样才能做到忙而不乱，忙而有序，切实提高班主任工作效率呢？我认为应该从以下几个方面着手：
　  一是要加强学习，积累经验。作为班主任，一定要克服困难，解决工学矛盾，挤出时间多学习。既要向书本学习班主任工作理论，也要学习现代班级管理技巧；既要学习别人先进的班级管理经验，也要勤于反思和总结自己的班级管理工作。这样，在不断的学习中，不断的反思中，积累班级管理经验，提高自己管理班级的能力。管理班级的能力提高了，自然能够有条不紊地应对繁重的班主任工作任务，不会出现忙乱的现象。

二是要制定计划，灵活执行。我们都知道，有了一份好的工作计划，就等于成功了一半。作为班主任，除了制定学年工作计划、学期工作计划，周工作计划以外，有必要养成做好一天工作的习惯。在一天工作之余，就要对第二天的工作作出合理的安排，并形成计划。在计划中，要分清轻重缓急，哪些是必须完成的，哪些可以缓一缓。工作计划不能排得太满，以便处理出现突发事件有时空，避免影响了计划中的后面部分的实施，避免出现手忙脚乱的现象。