——汉语拼音教学的考试与评价

三省小学      陈志育

一、汉语拼音教学的考试与评价的依据

1、教学目标：《语文课程标准》在阶段目标中提出汉语拼音教学的目标是： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。

2、评价建议：《语文课程标准》中提出汉语拼音教学的评价建议为：汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。 
    二、汉语拼音教学的考试与评价的时间

     汉语拼音教学的考试与评价的时间在1—2年级内完成。

三、汉语拼音教学的考试与评价的方式
        汉语拼音教学的考试与评价采用 口试的方式。    

 四、汉语拼音教学的考试与评价的内容与要求

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。

五、汉语拼音教学的考试与评价的操作——勇闯汉语拼音关

1、内容与步骤：

第一关：认读字母。（1）游戏之一—“送信”：把声母、韵母、整体认读音节卡片放入相应的信箱。（2）游戏之二——“读信”：把卡片中的字母逐一读一读。

第二关：拼读音节。游戏之一—“转转盘”：设计一个转盘式教具，把声母、韵母分别各写在一个转盘上，每转动一次，将组成一个个不同音节，依次拼读音节。

第三关：拼读音节词。游戏——“摸扑克牌”：把音节词制作在卡片上（如扑克牌），让学生随机抽取，然后拼读。

第四关：借助拼音读句子。利用电子演示文稿制作几个带拼音的句子，让学生拼读。也可以借助课本的课文让学生拼读。

第五关：借助拼读儿歌或小故事等。游戏——“读信”：邻居老大娘的女儿给她寄来一封信，你来帮她读一读。信的内容为儿歌或小故事等。也可以拼读课文中的儿歌或小故事。

2、评委组成：

评委由学生、老师组成，也可以邀请家长参与。

3、闯关结果：

（1）每过一关，奖给一颗小星，累计五颗小星，换取一颗大星（上面书写“成功勇闯汉语拼音关”），存入个人成长记录袋中。

（2）获得一颗大星者，还可以获得一张抽奖券参加抽奖，奖品可以是一本练习本，可以是一支笔，可以是一句赞扬鼓励的话等。