三省小学    陈志育

(此文发表在《泉州教育》报上)

近读几篇有关备课与教案的文章，他们认为教师“抄写教案占去了我们工作的大半时光，要是旧教案或较符合班级学生水平的现成教案可以用，我们就可以省了许多时间，用于钻研教材或研读一些教育教学杂志与中外教育名著，以提高自己的理论水平，从而更好地为课堂教学保驾护航。要是能这样，该多好啊！” 都有否定编写教案的意思。试问，一个“抄写”教案的老师，是把这些时间用到钻研教材和研读一些教育教学杂志与中外教育名著，以提高自己的理论水平，从而更好地为课堂教学保驾护航吗？敢情是把这些精力用到搞第二职业上去了。笔者认为，应该把编写教案与抄写教案区别开来：编写教案是负责任的教师的自觉行为；抄写教案是不负责任教师的无奈行为（因为要应付上级的检查）。

笔者对备课与教案的看法：对于备课和编写教案（撰写学案和进行教学设计）应该加强而不是削弱。

不管是新教师，还是老教师，要教好课，就必须认真备课。“年年花开花不同”，教学的直接对象是学生，而学生的情况是不断变化的（不用说年年变化，就是在一节课中都随时会有变化），教师必须经常了解学生的发展变化的情况，并针对学生的实际作出教学内容、教学方法等方面的调整。再加上社会在发展，科学文化在不断的更新，教师只有不断地吸取新的知识并用之于教学，才能跟上时代前进的步伐。备课是加强教学的预见性和计划性，实现教师主导作用的先决条件。因此，不管是新教师，还是老教师，要教好课，就必须认真备课。

教师备课主要是做好下面三个方面的工作：钻研教材、了解学生、考虑教法。教师钻研教材的内容包括教学大纲、教科书和阅读有关的参考书，达到懂、透、化三个层次。了解学生包括了解学生的集体和了解学生的个体两方面，使教师的教学能适应学生身心特征和发展状况。考虑教法包括如何组织教材，如何确定课的类型，采用什么组织形式进行教学，选择什么教学方法最为恰当等。

教师还必须编制学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划和课时计划（也称教案）。学期（学年）教学进度计划应在学期开始前制定出来，内容包括：学生情况的简要分析，学期教学的总要求，列出教科书的章节或课题，各课题的教学时数和运用的教学手段等方面。课题（单元）计划的内容包括课题名称、课题教学目的、课时划分，各课时的类型及采用的教学方法。课时计划（也称教案），它是对课题进行备课的基础上对每一课时所作的具体细致的准备，是教师上课的具体方案。内容包括：教学班级、学科名称、授课时间、课题题目、教学目的、课的类型、教学过程、教学方法、教具等项目。他有详案和简案二中。教师可以根据自己对教材的熟悉程度和教学经验做出相应的选择。同时，在上课后，应对本节课的教学做出自我小结，并记录在教案后面，以便于以后做出调整和改进。

特别是在推进素质教育的今天，撰写学案和进行教学设计更是对编写教案的改进，它对教师的备课提出了更高的要求。因此，对于备课和编写教案（撰写学案和进行教学设计）我们应该加强而不是削弱。